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技术立异与技术教育
发布时间:2022-01-17 22:13:53 来源:环球体育代理

  中国大陆经济正处在转制和转型的巨大改造中,一是经济体制从传统的计划经济向商场经济体制改动,企业正在成为经济活动的中心;二是经济添加办法从粗放型向集约型改动,由企业供给的产品、工艺和服务的常识与技术含量逐渐进步。在“两个底子性改动”的进程中,又适逢常识经济的大潮扑面而来,技术立异才能日益成为企业在商场经济环境下生计开展的底子条件,促进企业对人力资源的需求程度日益进步,为高档作业教育的开展供给了杰出的外部环境。

  高档作业教育的本质是技术教育。作业教育的概念在不同国家和区域会有不同的解说,比较传统的提法是“作业教育”(VE)或“作业技术教育”(VTE)。七、八十年代以来,有的区域或世界安排称其为“技术和作业教育”(TVE),也有的称其为“技术和作业教育与练习”(TVET),这反映了技术教育的成分在作业教育中不断添加的趋势。本年4月,联合国教科文安排在第二届世界作业技术教育大会的正式文件中初次运用“技术和作业教育与练习”(TVET)的提法以替代传统的“作业教育”(VE)和“作业技术教育”(VTE)的提法。这一改动,反映了联合国教科文安排对以下2点的承认:①传统的以农业、工商业、家政业为首要内容的作业教育课程现已产生深化改变,即原有职教课程的技术化和新的技术性课程很多进入传统的作业教育范畴;②“传统作业现已让坐落那些要求有更多专业资历的服务性活动”,即传统的作业岗位或消亡或对技术的要求不断进步,同时新的、对技术有更高要求的作业岗位不断出,这在三次工业中表现得尤为显着。

  跟着企业对技术立异依赖性的添加和技术教育在现代作业教育中的主导作用的日益突出,技术教育怎么为企业的技术立异服务,必然会成为高档作业教育注重的重要课题。

  技术立异概念是从经济学的视点界说的,技术教育也需求立异,但教育进程不同于经济进程,不能将技术立异的概念简略地用于教育,这或许导致价值判别的失误。学生在校园里的一个成功构思能够表现该生的立异才能,但这一构思或许并不具有商场价值。因而需求从教育心理学的视点来界定立异的概念,以便对技术教育中的立异精力和实践才能的培育既能够以技术立异为布景、又契合校园教育的规则和要求。

  技术立异着重的是商场对主体立异活动的进程及成果的认可,它不在乎立异的主体是谁,它注重的是技术在商场上的完成办法。技术教育中的“立异”,其意图是培育学生的立异精力和实践才能,是一种对才能的培育和点评,因而它是一个面向商场的人力资源开发的概念,它着重的是以学生为主体的技术的学习和运用进程,而不在乎成果怎么;它注重的是立异主体在这一进程中表现出的特性,即便这一进程需求团队的办法,但终究的、底子的调查方针仍然是个人。

  差异“立异”概念在技术立异和技术教育立异中的不同,有助于正确提出教育中的立异问题,技术教育院校和传统大学的使命不同,但它们都需求有合适自己方针的立异定位。

  有人认为参加常识立异和技术立异、培育学生的立异才能是传统大学的使命,与高档作业教育无缘,对高职教育只需求其发挥技术传达功用就能够了。这种知道是由对技术立异的片面了解引起的。

  首要,技术立异的概念并非是指单纯的技术打破。许多人按惯例把技术立异视同于技术前沿的打破和技术原理的发现,忽视了很多处于出产服务第一线的技术创造和改造,这就把广泛存在于企业经济活动中的立异行为限制在一小部分科研人员的活动上,混杂了技术本身的开展与技术立异的差异。

  事实上,自1912 年美国经济学家熊彼特对技术立异作出经典性的界说以来(熊彼特认为立异是把一种从来没有过的关于出产要素的“新组合”引入出产体系),在对技术立异的研讨中,“立异”始终是一个与商场紧密联系的、经济学的概念,是一个“具有进程和成果两层内在的概念,简而言之,它是指技术在商场上的完成。它的首要表现是新产品、新工艺和新服务。”(柳卸林、马驰、汤世国,什么是国家立异体系)

  技术立异的着眼点在于技术同商场的结合办法上而非技术本身,即以商场为导向的技术的新运用和新技术的首先运用。为社会带来巨大经济效益的集装箱技术、国内闻名的“抓斗大王”包起帆的系列抓斗技术,这些创造并不包含重要的科学发现,但都是出产要素的新组合,为社会、为企业带来了明显的效益,是典型的技术立异。

  企业在技术、办理和服务方面所做的一起的改造,只需能带来明显的效益,都可归入技术立异的范畴。了解这一点,对高档作业教育的研讨至关重要,高档作业教育的学生不是不能参加立异,而是立异的范畴与传统高档教育的学生有所不同。

  其次,技术的传达与运用并非是技术立异之外的活动。联合国经合安排在1997年的专题报告《国家立异体系》中指出:国家立异体系是政府、企业、大学、研讨所、中介组织等为了一系列一起的社会和经济方针,经过建造性地相互作用,而构成的组织网络,其首要活动是启示、引入、改造和传达新技术,立异是这个体系改变和开展的底子动力。这便是说,承当技术传达使命的教育或练习组织是国家立异体系的组成部分。有安排的技术立异是一个包含常识出产、传达和运用的进程,短少其间任何一个环节,有安排的立异方针就无法完成。微观而言,一个详细企业的技术立异活动,未必要有教育组织的参加;但微观而论,没有教育、没有技术传达的途径,就不会有国家立异体系。

  高档作业教育要培育第一线的运用型人才,似应注重企业的技术立异活动,深化研讨技术立异与技术教育的联系,这对正确定位高档作业教育的功用、规划高档作业教育的人才培育方式,更好地为企业服务是十分必要的。

  我国高档教育法对高档教育在人才培育方面的使命有清晰的规则,即“培育具有立异精力和实践才能的高档专门人才”, 本年5月举行的第三次全国教育作业会议也提出:高档教育要注重培育大学生的立异才能、实践才能和创业精力,普遍进步大学生的人文本质和科学本质。高档作业教育既然是高档教育的一部分,对学生“立异精力”和“立异才能”的培育天然义不容辞。但由于大陆高档作业教育现在仍以2-3年学制的专科层次教育为主,其“立异精力”和“实践才能”的培育并不包含常识立异的要求(这是与本科及本科以上教育的重要差异),而是首要表现在技术运用上。以技术立异为布景施行技术教育的意图,在于使学生了解未来技术作业的环境,加强技术才能的练习、激起立异认识。

  专业精力是指在技术作业中表现的对技术开展现状及趋势的深化了解和对运用技术处理实际问题的不懈寻求。

  ⒈让学生充沛了解专业技术的开展现状,特别对技术运用立异的典型事例及立异思路、办法有较全面的了解和较为深化的了解,启示学生的立异认识、激起学生的立异愿望。

  ⒉加强规划、制造、保护和论文写作等归纳技术练习,使学生在结业时有若干项归纳技术到达较为精深的程度,这不仅是作业教育构本钱身特征的要求,也是触类旁通处理实际问题的必要条件,更重要的是能够增强学生对运用立异的自信心和才能。

  “创业才能”是指薪酬办法作业以外的“自我谋职”才能,这种才能与商场行为相结合,便是小型企业的树立。大批小企业的树立能够为现代经济供给很多的作业时机,在乡村,可有用削减乡村清闲劳力向城市的活动,既可加速乡村的开展速度,又可缓解城市的作业压力;在城市,能够有用缓解因经济转型导致的下岗压力,增进社会的安靖。

  美国近年来是公司裁人人数是最多的时期,但失业率却处于前史最低水平,很多中小型企业的树立是重要原因。9月8日上海《解放日报》报道马陆镇近万农户中有对折农户经过开展家庭“七小经济”使每家农户年均增收1.5万元。这种“七小经济”本质便是家庭式的小企业,是必定的出产技术与商场需求相结合的产品。这对咱们的高档作业教育是一个很好的启示。高职结业生具有必定的技术才能,在兴办小企业上,他们本身的技术条件比农人兄弟要强得多,如果有创业的观念和具有相应的创业技术,找到与商场的结合点,他们也能兴办出一大批小企业,为社会创造财富并供给很多作业时机。

  世界社会近年来对作业教育培育创业才能日益注重,创业才能培育成为本年举行的第二届世界作业技术教育大会的重要议题,大会在首要作业文件中指出:“为了习惯21世纪新的挑战和改造的需求,改造教育和练习进程有必要包含创业才能,这种才能不管对薪酬办法作业仍是自我谋职都平等重要。”(周满生,终身学习与练习:通往未来的桥梁第二届世界作业技术教育大会总结报告(摘抄),《教育与开展研讨》,1999/7)世界社会之所以注重创业才能培育是经济社会开展所决议的。其一,依据猜测,不管是发达国家或是开展中国家都会有恰当份额的结业生不或许获取薪酬作业的岗位,而且这个份额会逐年进步,有些国家会到达50%,因而,创业教育的重要性会越来越高。其二,一、二次工业的作业人口份额会逐渐缩小、三次工业的作业人口份额将逐渐进步,经济形状日益向服务及资讯形状开展,只需少数的人力和办公设备就能够组成公司;与此同时,跟着信息技术的开展, 办公自动化程度日益进步而所需设备的本钱却日益下降,这为小企业和家庭企业的开展供给了恰当的环境和条件,因而,经过创立小企业自我谋职将是有条件的常识青年愿意挑选的作业路途。

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